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小学语文优质课

优质课的标准是什么?智者见智,莫衷一是。在新课程条件下,一节课是否是优质课,应从以下三个层面加以判断。首先从理念层面看,一是看学生在课堂中自主的程度、合作的效度和探究的深度。二是看教师在课堂教学中是否坚持了“一个中心,两个基本点”。其次从操作层面看,主要看学生是否会做到联系阅读,主动问答,自助讨论,自评互判。再者从策略层面看,主要看是否能做到开头引人入胜,中间高潮迭起,结尾余味 ...

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初中英语优质课

优质课的标准是什么?智者见智,莫衷一是。在新课程条件下,一节课是否是优质课,应从以下三个层面加以判断。首先从理念层面看,一是看学生在课堂中自主的程度、合作的效度和探究的深度。二是看教师在课堂教学中是否坚持了“一个中心,两个基本点”。其次从操作层面看,主要看学生是否会做到联系阅读,主动问答,自助讨论,自评互判。再者从策略层面看,主要看是否能做到开头引人入胜,中间高潮迭起,结尾余味 ...

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初中数学优质课

优质课的标准是什么?智者见智,莫衷一是。在新课程条件下,一节课是否是优质课,应从以下三个层面加以判断。首先从理念层面看,一是看学生在课堂中自主的程度、合作的效度和探究的深度。二是看教师在课堂教学中是否坚持了“一个中心,两个基本点”。其次从操作层面看,主要看学生是否会做到联系阅读,主动问答,自助讨论,自评互判。再者从策略层面看,主要看是否能做到开头引人入胜,中间高潮迭起,结尾余味 ...

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初中语文优质课

优质课的标准是什么?智者见智,莫衷一是。在新课程条件下,一节课是否是优质课,应从以下三个层面加以判断。首先从理念层面看,一是看学生在课堂中自主的程度、合作的效度和探究的深度。二是看教师在课堂教学中是否坚持了“一个中心,两个基本点”。其次从操作层面看,主要看学生是否会做到联系阅读,主动问答,自助讨论,自评互判。再者从策略层面看,主要看是否能做到开头引人入胜,中间高潮迭起,结尾余味 ...

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